The impact of atitudinal competitions in academic formation: perceptions of universities
DOI:
https://doi.org/10.24933/rep.v8i1.363Keywords:
Competencias socioemocionales, mental health, socio-emotional skillsAbstract
The university context is considered important for the development of students, mainly due to the changes that occur in this period, but even if it is a favourable environment for development, there can be harmful factors during the trajectory, in the face of these difficulties some institutions seek to carry out training for competences based on socio-emotional competences. In this context, the present study aims to describe the perception of university students in relation to attitudinal competences and their impact on academic training. The present project has qualitative methodology of cross-cutting, being used the collective subject's discourse for data analysis. 17 students, with an average age of 23 years, took part in the courses in the field of humanities, exact and biological sciences. An interview was conducted on the attitude skills used in the institution and also a sociodemographic questionnaire. The results obtained point to the importance of competence training in universities, as well as a need to broaden studies in this subject. The present study has enabled greater understanding of the variables studied for subsequent designs of works of promotion and prevention of mental health of students.
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