POTENCIALIZANDO A FORMAÇÃO DE GESTORES: O USO ESTRATÉGICO DO PORTFÓLIO ACADÊMICO REFLEXIVO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

Autores

  • Priscilla Perla Tartarotti von Zuben Campos Universidade São Francisco
  • Daisy Machado Universidade São Francisco
  • Renata Bernardo Universidade São Francisco
  • Márcia Aparecida Antonio Universidade São Francisco

DOI:

https://doi.org/10.24933/rep.v8i1.307

Palavras-chave:

educação de pós-graduação, educação continuada, educação superior

Resumo

O portfólio reflexivo é um instrumento que considera as singularidades dos estudantes, promovendo competências como autonomia, responsabilidade, criatividade e autocrítica, enquanto se apresenta como uma modalidade alternativa de avaliação, conferindo sentido e significado ao processo de ensino-aprendizagem. Este artigo relata a experiência do uso do portfólio no curso de MBA em Planejamento e Gestão Educacional, explorando seu papel formativo na área educacional. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e exploratória, buscando responder à seguinte pergunta: como promover junto aos estudantes a produção de sentidos e significados acerca de suas aprendizagens? Entre os resultados, observou-se que à medida que os estudantes registravam suas experiências e refletiam sobre elas, eles compreendiam o curso de forma abrangente, integrando novas concepções e práticas aprendidas na pós-graduação através das produções e do compartilhamento das mesmas. Os relatos indicaram que o uso do portfólio, além de promover a integração de conhecimentos, favorece o crescimento dos estudantes, tanto individualmente quanto coletivamente. O portfólio se mostrou eficaz não apenas como instrumento de avaliação, mas também como facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Além disso, ele permitiu inovações no ensino do MBA para gestores que atuam em planejamento e gestão educacional, bem como em áreas correlatas, ampliando perspectivas e oportunidades no ambiente acadêmico. Os depoimentos e os trabalhos dos estudantes destacaram palavras-chave como experiência, prática, planejamento, melhor, possibilidades, conhecimento. Em conclusão, o uso do portfólio mostra-se positivo, evidenciando que ele é um instrumento que promove o desenvolvimento de competências e habilidades dos profissionais que atuam na área educacional.

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Publicado

2024-05-15

Como Citar

Tartarotti von Zuben Campos, P. P., Machado, D., Bernardo, R., & Antonio, M. A. (2024). POTENCIALIZANDO A FORMAÇÃO DE GESTORES: O USO ESTRATÉGICO DO PORTFÓLIO ACADÊMICO REFLEXIVO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR. Revista Ensaios Pioneiros, 8(1). https://doi.org/10.24933/rep.v8i1.307

Edição

Seção

EDUCAÇÃO E ENSINO